王牌經紀人
故事：〈借給月亮的梯子〉
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延伸關鍵詞：犬神的遊戲
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銀梯故障後，石谷村才聽見陶婆多年爬不上去的困難。
故事起點
石谷村有一架會伸長的銀梯，每到夜裡便接上高處的水渠。守梯人青洛一唱歌，居民就能提桶上去。一天梯腳裂了，銀梯縮成手掌大，青洛嗓子也啞了。有人說等她唱好就行，住在坡下的陶婆卻提醒，自己多年來根本爬不上那架梯子。
事情的轉折
青洛坐在村口聽大家說用水：有人能爬卻不會搬重桶，有人白天工作，夜裡才有空。修梯匠檢查裂痕需要時間，村民便先確認既有低處水路，和熟悉地形的人一起清出可通行的部分。陶婆指出一段早被草遮住的平緩路，她記得那是銀梯來之前大家走的方向。
接著的行動
新安排讓可搬運的人分段接手，容器與取水時間寫在公共板上，不要求所有住戶等同一首歌。青洛也參與量路，發現自己先前以為人人都受用的魔法，其實把一些人留在下面。銀梯修好後，村裡沒有撤掉新路，而是把哪種方式適合誰的情況說清楚。
故事結尾
月亮升起，銀梯再次伸向水渠，陶婆卻從平緩路提回一小桶水。青洛站在交會處，唱了短短一段，這次不是命令梯子開門，只是送路過的人一首歌。梯子依然珍貴，村裡也終於有人知道，不爬梯的人同樣需要走到水邊。
誰會先提起關於王牌經紀人的事
檢索框中的王牌經紀人能縮小查找範圍，故事中的人物卻仍各有需要理解的條件。把兩邊的資訊分開再比較，閱讀時就較容易知道哪些是自己的期待與哪些來自正文。 將「王牌經紀人」當成檢索標記時，可以先放下對名稱的猜測，依這篇短文提供的動作和對話建立理解，不把用語當作情節摘要。 修好工具可以恢復原先功能。某些人的困難可能早在故障前存在。故事若同時交代兩類問題，討論就要分別找出使用者經驗而讓新增方法為何繼續保留有實際需要作為支持。 魔杖能修補裂口，主人仍須決定修好以後把物件交給誰。 讀完奇幻故事可以各找一項確定的改變與一項仍需確認的內容，再分享它們和哪段原文相連。這種回顧保留想像的空間，也讓文本支持的結果有具體來源而為下次討論留下可接續問題。 卡上蓋了標記，袋裡卻仍少一段約定景物，奇幻交付也需要實物與要求相對照。
此刻還來得及的小修正
青洛在路口唱了短短一段，看著人從各自選的方向走來，或許更明白陪伴不必替所有人決定同一條路。 銀梯縮成手掌大，梯腳裂著，坡下的陶婆仍記得另一條平緩路。 把重桶與可用時段分開記，再查後來各有哪項安排回應，能看清取水需要的種類。 站在村口問大家用水與只等待歌聲恢復有不同方向，前者補入每戶條件，後者僅回應原方式暫停，討論時可分別查看它們能處理什麼。 交會處一邊通向水渠，一邊接回平緩路。村口公共板還列著接水安排，讓白天與夜裡來的人都能找到合適方式。 跟著修梯匠檢查的片段回查新方法如何出現，可以先列當時仍需等待的工作，再找村民先完成哪些確認，讓並行處理的經過明確。
順序改了會有何影響
孩子只說「不好看」，可以請他選是文字太難、情節太慢還是人物太多，再按他說的原因換段落，這個評語不必立刻被當作不願閱讀。 若故事提到等人，可以請孩子說今天等過誰，再找兩種等待哪裡不同。 人物把問題交給另一人處理以後，原文是否交代對方已接手與何時回覆？學生能否分清提出要求、收到消息與實際行動三個步驟，並指出哪個位置還需補充說明才算完成交接？ 前面的沉默後來是否被人物親自說明，若有說明它回答了哪些疑問，又有哪些感受仍只存在於讀者的推測？